很多學(xué)生在考慮申請英國大學(xué)碩士課程的時候，往往都會質(zhì)疑英國一年的碩士學(xué)習(xí)是否“是否有含金量”或是否“物有所值”。甚至也有謠言說國家將不承認(rèn)學(xué)制為一年的碩士課程。現(xiàn)針對這幾個誤區(qū)進(jìn)行簡單的討論：

　　1. 英國大學(xué)的地位

　　英語世界里第一所大學(xué)就是牛津，快1000年的歷史。：哈佛是牛津劍橋的學(xué)生去創(chuàng)辦的，當(dāng)然，隨著戰(zhàn)后美國的崛起，牛劍統(tǒng)一天下的時代過去了。但即使如此，牛津、劍橋在世界大學(xué)中前10的位置一直牢不可破。此外，帝國理工、lse等英國名校，無論是國際聲譽還是實力，在全球都是頂級的。此外，英國有很嚴(yán)格的教育評估體系，可以說在任何一所排名的英國大學(xué)里，提供的教學(xué)質(zhì)量都是一樣高水準(zhǔn)的。

　　2. 授課式碩士和研究碩士

　　兩者目標(biāo)不同、定位不同。前者主要著重介紹理論介紹和授課，這一年雖然短，但是論及知識結(jié)構(gòu)的新舊、檢視文獻(xiàn)的強度和學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范與密度，是國內(nèi)3年碩士也無法比擬的。研究式碩士則更加側(cè)重對研究方法的傳授，對申請者的專業(yè)背景要求比較多，要在本專業(yè)有一定的基礎(chǔ)，直接為博士階段研究做鋪墊。實際上，申請英國博士成功的人，絕大多數(shù)在第一年就必須以研究式碩士的身份注冊。2年的研究式碩士直接畢業(yè)的人不多，基本都是轉(zhuǎn)博士。但是值得提出的是，如果要讀博士，授課式和研究式碩士兩者的地位絕對是一樣的。牛津的授課式碩士，其培育目的甚至就是雙重的。英國的名教授和著名學(xué)者，很多就是當(dāng)年的授課式碩士培養(yǎng)出來的。

　　3. 申請的難度

　　英國相對于美國的巨大財力而言，教育投入不足，因此英國的碩士獎學(xué)金非常少。授課式碩士拿獎學(xué)金的概率非常小。而研究式碩士往往是本來以博士身份申請的，所以有可能拿到ORS之類的獎，導(dǎo)師也往往能提供錢。這樣看來，似乎研究式碩士顯得更厲害一些。但是，隨著申請英國的人越來越多，而專心于研究、以讀博士為志向的申請者比例卻越來越小。這樣，往往博士、研究式碩士的申請難度還不如授課式碩士。在金融、會計、計算機等熱門專業(yè)更是如此。

　　4. 國際水準(zhǔn)

　　即使是最普通的英國大學(xué)，培育的一年制碩士，能力水準(zhǔn)絕不亞于歐美其他國家同等層次大學(xué)的碩士。時間不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如何利用時間。一年制碩士在中國的承認(rèn)程度問題，其實在以前在歐洲各國的大學(xué)之間也有一個學(xué)位比較的問題。英國的碩士不等于德國、瑞典的碩士是很正常的事情。所以后來才會導(dǎo)入ECT的概念，比如看有些IMP（International Master Programme)的入學(xué)要求就可以發(fā)現(xiàn)，他對EU學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不在乎你讀的本科時間是3年或4年，而是180個ECT（對英國本科學(xué)生來說就是1年60個ECT）。從碩士角度來說，瑞典和荷蘭的IMP項目都是2年一共120 ECT（也有一年的，但學(xué)分總數(shù)少），而英國一年竟然就是180 ECT，比別人2年的都多。不管1年2年，都是高層次的文憑。立志于求職的，讀一年。立志于研究的，讀兩年。僅此而已。國際國內(nèi)，沒有說不承認(rèn)正規(guī)英國大學(xué)的授課碩士學(xué)位的。如果你經(jīng)過苦讀，擁有了牛津、劍橋劍、帝國理工、lse等名校的授課碩士學(xué)位，勿庸置疑你已經(jīng)進(jìn)入了世界一流人才隊伍的大門。如果你擁有其他英國正規(guī)大學(xué)的授課碩士學(xué)位，勿庸置疑你用一年的時間，獲得了國內(nèi)三年無法獲得的榮譽和成績，具備了和全世界同層次大學(xué)碩士一樣的競爭力－－無論是就業(yè)還是科研。這些，都是不爭的事實。

　　本文作者：IDP項目辦公室上海 英國資深留學(xué)顧問 Tina Jiang