學(xué)生姓名：徐同學(xué)
院校背景：廣西某二本大學(xué)，商業(yè)管理畢業(yè)
在校均分：81
語言成績：無
錄取院校：塔斯馬尼亞大學(xué)，社會工作碩士
成功案例回顧：
　　廣西徐同學(xué)完成商業(yè)管理本科后，無社會工作經(jīng)驗。希望可以去澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)攻讀社工碩士，并且指定要去移民加分地區(qū)的大學(xué)。
　　經(jīng)過分析，顧問認(rèn)為此案例存在兩個很大的難點：首先是轉(zhuǎn)換專業(yè)的問題，徐同學(xué)一來沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，二來沒有社工經(jīng)驗，三來沒有雅思成績，屬于“三無”申請；其次是移民傾向的問題，社工類專業(yè)在澳洲屬于緊缺工作清單內(nèi)，該職業(yè)本身就有移民加分，而且學(xué)生指定要找有額外加分的地區(qū)入讀，因此從澳洲大學(xué)的角度考慮，這個學(xué)生很有可能是抱著學(xué)術(shù)以外的目的來報名的，屬于學(xué)習(xí)目的不明確類型。
　　顧問老師為徐同學(xué)制定留學(xué)申請方案時，首先深挖細(xì)掘?qū)W生本身的經(jīng)歷，包括在本科期間參與的社團(tuán)活動，學(xué)校志愿活動等和社會相關(guān)的經(jīng)歷；家庭日常的社交圈子和生活體驗；學(xué)生投身社工這個想法的形成與發(fā)展過程；學(xué)生參加志愿活動和大四實習(xí)的經(jīng)歷等。其次是借風(fēng)使力，在報讀移民加分地區(qū)大學(xué)的這個問題上，在習(xí)大大到訪過的澳洲地區(qū)中選出符合學(xué)生要求的有移民加分的地區(qū)，然后主動提出是因為受到國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪的新聞影響而對該地區(qū)產(chǎn)生認(rèn)識與興趣，經(jīng)過詳細(xì)了解后萌發(fā)了學(xué)習(xí)意愿，如此一來完美規(guī)避了移民傾向的質(zhì)疑。
　　最終徐同學(xué)成功申請到了移民加分地區(qū)的大學(xué)，同時也是移民加分的社工專業(yè)。
專家點評：
　　學(xué)生需要顧問的輔助，理性分析申請難點，逐一破解。
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