最近留學(xué)國(guó)家中最受矚目的當(dāng)屬澳洲留學(xué)了，隨著社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)不再是出國(guó)深造了，很多初高中生在畢業(yè)以后就以低齡學(xué)生的身份進(jìn)入澳洲深造了。為什么家長(zhǎng)在孩子年紀(jì)這么小就送到國(guó)外去讀書(shū)呢，其實(shí)就是因?yàn)榈妄g化優(yōu)勢(shì)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)不斷擴(kuò)展，中國(guó)的市場(chǎng)打開(kāi)國(guó)際化的大門(mén)，不少家長(zhǎng)趁著這個(gè)好時(shí)機(jī)將孩子送外國(guó)外讀書(shū)，這些小澳洲留學(xué)生可享受到多元化的教育資源。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，中國(guó)的市場(chǎng)也在迅速的打開(kāi)自己的大門(mén)，無(wú)論是迎接更多的外來(lái)企業(yè)在中國(guó)投資和發(fā)展，還是將本土企業(yè)包裝上市走出國(guó)門(mén)，中國(guó)都在與世界各個(gè)國(guó)家進(jìn)行著頻繁的貿(mào)易往來(lái)。解析澳洲留學(xué)因此越來(lái)越多的跨國(guó)企業(yè)以及與國(guó)外有密切貿(mào)易往來(lái)的公司，都在尋找具有留學(xué)背景或了解國(guó)外社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的人員加入到自己的企業(yè)。IDP項(xiàng)目辦公室澳洲留學(xué)專(zhuān)家介紹說(shuō)這些人員的加入可以縮小外籍與中方雇員之間的磨合以及文化差異，也可以幫助與國(guó)外有密切合作的企業(yè)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)環(huán)境。因此近幾年來(lái)出國(guó)留學(xué)已經(jīng)逐漸成為很多家長(zhǎng)為孩子人生規(guī)劃的一部分。

　　其實(shí)對(duì)于很多有澳洲留學(xué)計(jì)劃的同學(xué)來(lái)說(shuō)最關(guān)注的莫過(guò)于時(shí)間的問(wèn)題，什么時(shí)候才是深造的最佳時(shí)間呢，下面我們一起來(lái)看看。然而，在平時(shí)的咨詢(xún)里面有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“孩子什么時(shí)候出去最合適呢?”我相信這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都很迷茫以及有所顧慮的問(wèn)題。那么究竟孩子什么時(shí)候出去是最合適的?IDP項(xiàng)目辦公室澳洲留學(xué)專(zhuān)家指出原則上孩子無(wú)論是高中、本科還是碩士研究生都是可以出去讀書(shū)的，但是越早將孩子送出去讀書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是越有利的。

　　專(zhuān)家對(duì)學(xué)生赴澳洲留學(xué)問(wèn)題提到了有關(guān)低齡化優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，在18歲以前孩子的思維模式還沒(méi)有定型還具有可塑性，這是一個(gè)很好的時(shí)間。孩子在18歲之前，思維模式還沒(méi)有正式定型，所以在任何的行為模式上有任何的偏差都是可以糾正和塑造的，所以在這個(gè)年齡段之前，一個(gè)正確的社會(huì)形態(tài)對(duì)孩子的思維模式起到了很大的影響。如果孩子是過(guò)去讀碩士課程的話(huà)，那么當(dāng)孩子好不容易適應(yīng)了澳洲的整體環(huán)境以及文化差異的時(shí)候，也基本上步入了學(xué)習(xí)階段的后期，也就意味著要為回國(guó)做好準(zhǔn)備。

　　另外中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有點(diǎn)溺愛(ài)，一個(gè)人去澳洲留學(xué)生活能不能適應(yīng)環(huán)境融入集體一直是家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題，孩子總是要長(zhǎng)大早一點(diǎn)接受風(fēng)雨比晚點(diǎn)接受挫折更好。另外很多家長(zhǎng)還有一個(gè)顧慮，那么小的孩子以前在國(guó)內(nèi)的時(shí)候什么家務(wù)活都沒(méi)有做過(guò)，現(xiàn)在把孩子一個(gè)人扔到澳洲留學(xué)，孩子的生活就成了家長(zhǎng)的一塊心病。然而孩子在國(guó)內(nèi)一直躲在父母的羽翼之下，發(fā)生事情的時(shí)候都有父母沖在第一線為自己遮風(fēng)擋雨，那么您的孩子究竟要什么時(shí)候?qū)W習(xí)獨(dú)立呢?

　　國(guó)外的教育跟中國(guó)的教育有所差別，學(xué)校都是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做事情這樣不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力更是鍛煉自我生存能力。IDP項(xiàng)目辦公室澳洲留學(xué)專(zhuān)家專(zhuān)家介紹說(shuō)國(guó)外的教育體制一直都注重培養(yǎng)孩子的自理和動(dòng)手能力，就連買(mǎi)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書(shū)架或者書(shū)柜都是需要自己動(dòng)手來(lái)DIY的?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都無(wú)法理解這種銷(xiāo)售以及服務(wù)模式，但也就是因?yàn)檫@樣才能鍛煉孩子，也能讓孩子從中找到樂(lè)趣。因此在很多的澳洲留學(xué)生里，不難發(fā)現(xiàn)很多人的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及隨機(jī)應(yīng)變解決事情的能力都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些整天靠父母庇佑的孩子

　　基于國(guó)外的獨(dú)立自主的培養(yǎng)方式，在孩子還小的時(shí)候送外澳洲留學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)谀吧沫h(huán)境中能盡快的融入，這種教育方法不失為一種好的教育方式，所以對(duì)于留學(xué)低齡化優(yōu)勢(shì)，我個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常喜歡這種教育方式的，要知道不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹呢!