申請(qǐng)人：路同學(xué)
院校背景：北京一零一中學(xué)
在校均分： 4.0
語言成績(jī)：TOEFL 112，SAT 2260，SAT2 2400
入讀院校：杜克大學(xué)，東亞文化
成功案例
　　在加入留學(xué)服務(wù)之前，每次舉辦留學(xué)講座，都能看到路同學(xué)和媽媽的身影，總是坐在第一排，不時(shí)提問，密密麻麻地在筆記本上記著。
　　上初中的時(shí)候，路同學(xué)一家就決定了選擇申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。到高二下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，路同學(xué)已經(jīng)拿到了滿意的托福及SAT成績(jī)，并開始DIY著手選擇院校、琢磨個(gè)人簡(jiǎn)歷。然而，不順利就此開始，一個(gè)個(gè)問題難倒了這個(gè)瘦瘦身材皮膚白皙的女孩：如何選擇層次分明又適合的院校；綜合性大學(xué)和文理學(xué)院如何分配比重；要不要定專業(yè)；短小集中的活動(dòng)列表怎么能夠突出背景優(yōu)勢(shì)；250字的附加文書到底用來描述哪項(xiàng)課外活動(dòng)……一系列的問題讓路同學(xué)放棄了DIY，轉(zhuǎn)投專業(yè)的顧問老師懷抱。留學(xué)服務(wù)開始之后，長(zhǎng)時(shí)間的頭腦風(fēng)暴，確定了路同學(xué)主文書的思路：她喜歡在日常生活中給各種各樣的人做愛心卡片。在這個(gè)匆忙的世界，能懷著感激、關(guān)心，靜下心來將自己的心意都包含在一筆一畫、一裁一剪里的人已然不多見。各個(gè)院校的附加文書又選取了不同側(cè)面表現(xiàn)路同學(xué)從小學(xué)習(xí)高爾夫球以及對(duì)自己日研社的熱情和日本文化的探究。整個(gè)申請(qǐng)過程是漫長(zhǎng)焦躁的，ED申請(qǐng)階段布朗大學(xué)的defer，到常規(guī)申請(qǐng)階段開始迎來的一個(gè)個(gè)歡喜的結(jié)果——北卡教堂山分校、萊斯大學(xué)、杜克大學(xué)。路同學(xué)所選擇的，便是修身養(yǎng)性、術(shù)德兼修的一流學(xué)術(shù)殿堂——杜克大學(xué)。
專家點(diǎn)評(píng)
　　部分高分學(xué)生在申請(qǐng)初期選擇DIY，但是留學(xué)樣本數(shù)據(jù)的參考、專業(yè)顧問剖析學(xué)生的閃光點(diǎn)和獨(dú)特性，與學(xué)生自己審視自己，差別還是很大的。申請(qǐng)最終需要的是專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心，用全力以赴的過程，等待順其自然的結(jié)果。