申請(qǐng)人：張同學(xué)

院校背景：維克森林大學(xué)生物專業(yè)

在校均分：3.6

語言成績(jī)：GRE 322+4.5

錄取院校：賓夕法尼亞大學(xué) 生物技術(shù)專業(yè)，西北大學(xué)

　　煙雨中的香樟樹成就了她的靈動(dòng)，晶瑩的白玉蘭讓她成長(zhǎng)為大氣而又獨(dú)立的女子。于美國Flintridge Sacred Heart Academy讀完高中課程后，她進(jìn)入Wake Forest University同時(shí)就讀三個(gè)專業(yè)：Biology (Major)、Psychology 和Art (Minor)。能夠在實(shí)驗(yàn)室靜心屏氣的做生物實(shí)驗(yàn)，也能夠在各種晚會(huì)中作為主持人神采飛揚(yáng)。純真，謙遜，活潑，大方，張同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@世界上所有美好的形容詞。這個(gè)明朗自信令人羨慕的94年姑娘，用她的正能量在她的青春歲月中閃耀著光芒。

　　孟老師初見到張同學(xué)時(shí)已經(jīng)是2015年11月初了。前一任文案老師的離職，曾經(jīng)讓張同學(xué)感到一些焦慮。面對(duì)12.15截止的三所加州的學(xué)校，空白還未開展的文書工作，雖然孟老師自己也壓力重重，但她仍然在第一時(shí)間用自己的耐心和專業(yè)度幫學(xué)生做好清晰的時(shí)間規(guī)劃。同時(shí)，孟老師也用自己的高效贏得學(xué)生的信任。僅僅兩天內(nèi)，一份邏輯清晰、細(xì)節(jié)飽滿的簡(jiǎn)歷就已完成。一個(gè)星期后，孟老師已經(jīng)初步梳理好學(xué)生的PS寫作大綱。雖然遠(yuǎn)隔重洋，時(shí)差因素導(dǎo)致溝通不便，但為了能夠?qū)懽鞒龈玫奈臅?，孟老師犧牲自己的休息時(shí)間，在工作日的晚上或者周末的早晨與學(xué)生約定時(shí)間溝通文書細(xì)節(jié)。也正是這樣的執(zhí)著與用心，讓張同學(xué)能夠呈現(xiàn)給學(xué)校一份態(tài)度熱情、事例詳實(shí)的個(gè)人陳述，并且讓申請(qǐng)順利有序的進(jìn)行。

　　雖為柔弱女子，張同學(xué)卻展現(xiàn)出她的快意肝膽與大情懷。她自己也提到說，不希望做一個(gè)stereotypical的女生，想挑戰(zhàn)自己學(xué)hard science。因此，孟老師在寫作她的PS時(shí)，便依據(jù)職責(zé)、使命感、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這幾個(gè)關(guān)鍵詞逐漸鋪墊、介紹她的各種生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)經(jīng)歷。從大一暑假的武警醫(yī)院實(shí)習(xí)，大二暑假的中科院實(shí)習(xí)，到在學(xué)校做research的經(jīng)歷，在Wake Forest Institute of Regenerative Medicine做再生藥物研究的經(jīng)歷，一直到Venturewell的BME idea competition的參賽經(jīng)歷，張同學(xué)的PS像一抔古井水，不僅有撲面而來的清涼，更有仔細(xì)回味后的甘甜。同時(shí)，學(xué)生獨(dú)特的多元化的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也讓學(xué)生的個(gè)性更加豐滿。在把第一版PS發(fā)給學(xué)生后，張同學(xué)在微信給孟老師留言說，“謝謝您這么用心的完成我的個(gè)人陳述。如果沒有您，我自己根本不可能寫出這么好的文章。”

　　推窗桃李芳菲蕊，滿目春光姹紫嫣。春風(fēng)和煦，芳菲盛開的日子里，張同學(xué)先后接到了西北大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)的錄取?；仡欉@一年的申請(qǐng)之路，我們一直在與時(shí)間賽跑，與競(jìng)爭(zhēng)者賽跑。而最重要的是，我們一直在與自己賽跑，在這迎著風(fēng)的路上，努力讓自己成為更好的人。