申請人：S同學

主錄學校：西北大學 碩士 美國

院校排名：綜合13

錄取專業(yè)：工程管理

申請背景：東南大學土木工程專業(yè)

基本成績：GPA 3.4, G316，TOEFL 96

　　第一次和S的父母溝通，就讓我對這個孩子畫了一個大概的框架，父母都是教師，孩子從小自理能力非常強，有主見，對于以后的規(guī)劃非常明確。用父母的話來說，孩子是很優(yōu)秀的，但是無法把自己放在一個比較正確的位置上。

　　后來和S見面后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子確實是有點過度自信，就讀的學校和專業(yè)非常好，實習的單位已經(jīng)給他發(fā)了offer，年薪差不多30萬，覺得去美國就是鍍金，要去就是top的學校，用他的話來說“感覺40之后的學校去了也沒意思了”。

　　出于對他的專業(yè)的了解，我給他制定了初步的申請和刷分計劃，但是由于S來定機構(gòu)的時候已經(jīng)比較晚了，所以刷分計劃并沒有最終實施，并且S提出了一個要求，簽約前要見文書老師，并且希望文書老師能根據(jù)他的情況出一個Personal Statement的開頭。一般的機構(gòu)可能對于這個要求是拒絕的，但是我欣然答應，因為S是我學弟，他的專業(yè)我非常了解，加上我對于文書團隊的自信，2天后就給了S文書的開頭，當天下午，S就和父母來簽了合同。11月的時候，我們一直抓緊時間在修改文書，由于S屬于后知后覺型，所以TG的分數(shù)已經(jīng)沒有時間再去準備了，只能用96/316去申請。拿著這樣成績的S也是比較失落的，覺得自己肯定與好學校無緣。

　　定校的時候，S看見我給的選校單已經(jīng)驚呆了，所有學校綜排沒有低于30的！申請的過程是匆忙的，由于準備時間較晚，加上S又想申請獎學金，第一所的康奈爾我們是卡著第一輪的deadline遞交的，但是后續(xù)的材料就非常容易，S把我們的文書發(fā)給在美國的學長修改，得到的答復是：這個文書非常有新意，也很完美，不需要再改了，而簡歷的格式，我們也是用了純美國本科學生申請的格式。

　　1月11日遞出了最后一所學校西北大學的申請，1月15日凌晨，我們迎來了S的第一個Offer，也是來自西北大學！這是S的Dream School！

　　東南西北大學，人生已胡！其他的Offer我們正在激情等待中，無論S最終去哪一所學校，都希望他能在以后的學習和生活中一帆風順！

申請總結(jié)：你想去名校，我可以滿足！

專家點評：國內(nèi)學校的認可度高，自然而然對于國外的學校有一定的名校情結(jié)，但還是要清楚的將自己定位好，不要因為追求名校而隨便申請專業(yè)，要將自己申請的專業(yè)與未來的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來，這樣才能將你最優(yōu)秀的一面展示給學校