美國高中不輕松學生同樣“分分”必爭

　　美劇里我們經(jīng)?？吹礁咧猩膶W校生活十分豐富多彩，參加社團，組織舞會，做義工等等，看起來即輕松又自由，跟中國的死讀書，讀死書的學習環(huán)境形成了十分鮮明的對比。許多孩子便由此被吸引，滿載著憧憬，脫離父母的懷抱，飛奔至他們向往的自由國度去游學……如果認為美國中學比中國中學學習輕松，壓力不大，還不看重學生的分數(shù)，其實這是對美國教育的一種誤解。這個重視打造全方面多元化高素質人才的國家，對未來公民的教育與培養(yǎng)絕不是我們想象中的那樣的簡單與隨意。

　　其實美國教育不是不看重學分，恰恰相反的是，他們看重的是“分上加分”，既關注學生的成績分，又強調學生習修的課程學分。分分分，同樣是就讀美國的學生的命根，而且還處在一個“兩分定天下”的教育環(huán)境下。

　　美國高中學分教育制起源

　　美國高中統(tǒng)一采用學分教育體制。學分教育體制雖然最早起源于1810年的德國，但在美國才得以發(fā)展和完善，至今為止已有100多年的歷史。最初選課—學分教育制只在美國大學中得以使用。但隨著社會分工、專業(yè)分工越來越細，注重學生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學習的主動獨立性的美國最早便在中學開始普及實施選課—學分教育制，并一直沿襲至今。

　　修學分在美國高中意味著什么

　　美國的高中要求學生必須達到規(guī)定的學分才能升級和畢業(yè)。如果學生提前修滿學分，還可提前畢業(yè)，得到高中畢業(yè)證書，申請進入大學或在校選修大學課程，提前取得大學學分。這有點像中國的跳級生，但美國不是以學生的成績或其他來權衡學生是否可以跳級升學，而是嚴格科學地按照學分數(shù)據(jù)來規(guī)定學生是否可提前升入下一學年或報考大學。

　　另外，提前修學分也能為升知名大學節(jié)省不小的學費。例如，美國高中生可以選修大學先修AP課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數(shù)千美元，而參加AP考試只需要幾十美金，因此在高中選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學生的能力，它還是一種省錢的措施。

　　美國學生如何修更多學分

　　美國高中學生通過必修和選修兩大類課程來修取高中學分。其中必修課要求學生掌握基本必要的學科知識。學校會對必修課的課程及學分進行明確的規(guī)劃和限制，例如在畢業(yè)要求的總學分中規(guī)定必修哪些課程、必修多長時間等。必修課的學分基本上同一年級學生所得基本一樣。而優(yōu)秀學生者的突出方面就體現(xiàn)在他們在選修課的選擇和所進修的學分上。

　　選修課程豐富是美國中學的顯著特征，它更加尊重學生個人能力，興趣志向，自主選擇及發(fā)展規(guī)劃。因為美國課程的難易程度也是與學分高低成正比的。所以，如果學生想修更高的學分，獲得更多的升級機會和升學砝碼，要么選擇更有難度的課程，接受更大的挑戰(zhàn);要么在同一學期內(nèi)比同齡人花費更多的精力與時間上更多的選修課程。

　　由此得知，其實美國學生想成績優(yōu)秀，得更多學分，升入著名高校，其付出的努力是絕不會比國內(nèi)學生少的。
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