很多選擇美國留學的留學生會遇到各種問題，包括學習和生活等多方面，其中，轉學是一個較為重大而且復雜的事件，對于轉學時的學分轉換，需要制作課程描述，這是一項需要耐心和細心對待的事情，IDP留學將為您詳細介紹課程描述的具體步驟。

　　對于美國留學期間轉學這件事，需要認真的做好準備并且按要求完成相應的手續(xù)，這樣才能順利完成轉學。據(jù)調(diào)查表明很多留學生在美讀書期間選擇轉學，但是在轉學分過程中牽扯到一個十分重要的問題即課程描述制作。如何將在國內(nèi)學習的課程翻譯成美國對等的課程，并獲得相應的學分。

　　課程描述制作四步走：

　　第一步，了解申請專業(yè)的課程配置和要求

　　第一步也是最基礎的一步，就是要了解申請專業(yè)的課程配置和要求，這是對于自己所選方向的一個明確，也是制作課程描述的前提。在美國留學申請美國轉學時，轉學分一般分為錄取前評估學分和錄取后評估學分，但大部分高校是后者的情況。也就是說，在被學校錄取后，學校才會逐步開展轉學分的工作。在錄取后，最重要的一點是看下錄取專業(yè)是哪個專業(yè)，或許錄取的就是申請時候的專業(yè)，又或許是學校給予調(diào)劑的專業(yè)，不管是哪種情況，必須先認清專業(yè)。緊接著去學校這個專業(yè)的網(wǎng)站上仔細查看相關的專業(yè)課程設置，看有哪些課和你國內(nèi)大學上的課較符合。切忌盲目的做課程描述，這樣會直接影響到可轉學分的多少。舉個最簡單的例子，University of Pittsburg工程學院的課程設置就比較特別，該學院明確告知申請人所有其他美國的或者國外大學的工程專業(yè)的課程設置可能大部分都和他們學院的不符合，所以這時候如果盲目的做了一個工程專業(yè)的課程介紹給學校，結果可想而知，幾乎轉不到學分。

　　第二步，查找學校的教學大綱/學生手冊

　　第二步就要開始著手查找相應學校的教學資料了，包括教學大綱和學生手冊，這是制作課程描述中關鍵的資料。在了解了錄取學校的專業(yè)課程后，就可以開始著手準備課程描述的制作和設計了?；旧纤龅恼n程描述會出現(xiàn)在大學該專業(yè)學生的教學大綱或者學生手冊中，在該冊中大部分學校會將各學院各專業(yè)的課程描述都寫在上面，只要你按照專業(yè)去查找，一般都可以找到相應的信息。在課程介紹中常常會包含課程的名字，學分，學時，課程基本所修內(nèi)容等。

　　第三步，補充課程用書目錄/每周上課頻率

　　第三部是較為復雜的一步，就是根據(jù)課程描述的需要，補充課程用書目錄或者每周上課頻率，以此作為課程對接的依據(jù)。根據(jù)美國不同學校的不同要求，有時僅是一個課程描述還不能完全達到學校對于轉學分的要求。在后期和學校交涉轉學分的過程中，有些學校甚至會讓你提交該門課程所用書籍的目錄內(nèi)容。很明顯，學校是想進一步了解你所學的課程各章各節(jié)的內(nèi)容，而不僅僅是一門課大致內(nèi)容的介紹。更有美國留學學校會詢問你該門課程一周上幾次，每次上幾個小時，而不是簡簡單單地了解該門課的總學時。其實，這都是學校想更了解這門課程內(nèi)容的一種表現(xiàn)，因此，在和學校商量轉學分的過程中，要盡可能把課程的詳細信息告知給學校。

　　第四步，巧妙地修改課程描述

　　第四部也是最后一步，就是要巧妙地修改課程描述。對于轉學或者轉換專業(yè)來說，課程描述中符合目標專業(yè)的課程越符合標準越容易通過審核。把課程描述交給學校就完成了轉學分了嗎?不完全是。在轉學分的過程中，我們常常還會碰到這樣一種情況。很多學生說，我們大一時候上了很多的公共課，什么馬哲、鄧論、思想道德修養(yǎng)，這些課是不是不能轉學分到美國留學學校-按照我們正常的邏輯，的確是，由于美國國情和中國的差異，因此很多政治類的公共課在美國而言是不予承認的。

　　最后，要注意的一點就是，有一些課程在課程描述時看似沒有轉換學分的價值，但實際上也是可以經(jīng)過巧妙修改而發(fā)揮作用的。提醒申請轉學的學生，不要輕易將一些看似沒可能轉學分的課程放棄，因為美國留學有些課程很有可能因為你在課程描述上的一些小改動而讓教授重新審核你的這門課的轉學分。比如，思想道德修養(yǎng)可能學校聽了說轉不了，可以試圖嘗試下用倫理教育作為課程的名字，這樣或許還有可能將學分轉過去。

　　美國留學時，如果遇到要轉學的問題，對于課程描述的制作只要按照上述的四個步驟仔細具體的完成就可以將流程梳理清楚并完成相應的制作。除了流程上的介紹以外，IDP留學也建議大家在轉學和轉換專業(yè)的時候要謹慎全面的思考，要在深入了解情況后在做出決定。