在正式登機(jī)飛往美國(guó)開(kāi)始自己期盼已久的留學(xué)生活之前，我們有大量的準(zhǔn)備 工作需要做好，這些準(zhǔn)備工作就是我們通往美國(guó)高校的熱身運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然了，這個(gè)過(guò)程需要申請(qǐng)人們具備相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心，爭(zhēng)取把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到力所能及的最好，就比如說(shuō)申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備，怎么樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文書，讓人眼前一亮，是很多學(xué)生朋友為之苦惱的事情，事實(shí)上，要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要弄明白的就是，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書應(yīng)該突出的重點(diǎn)在哪里，只有清楚了這一點(diǎn)，才能在寫作的過(guò)程中有的放矢，那么，今天 小編就和大家具體來(lái)講解一下美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書 著重表達(dá)“我很優(yōu)秀”。以期大家能夠從中受到啟發(fā)。

　　申請(qǐng)文書應(yīng)該側(cè)重哪個(gè)點(diǎn)，在很大程度上取決于你所選擇的課程階段，比如說(shuō)申請(qǐng)本科課程和申請(qǐng)研究生課程，對(duì)申請(qǐng)文書的要求是不一樣的。對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因高中階段課程難度不高，同時(shí)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)剛開(kāi)始是進(jìn)行通識(shí)教育，不一定需要選定專業(yè)，所以在申請(qǐng)文書中一般需要寫一些自己在中學(xué)階段因?yàn)榕d趣而投入很多時(shí)間的課余愛(ài)好和活動(dòng)，借以體現(xiàn)自己進(jìn)入大學(xué)后，在課程難度大幅提高且高手如云的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，依然能游刃有余!

　　在申請(qǐng)研究生階段課程的時(shí)候，申請(qǐng)文書就要注意著重強(qiáng)調(diào)自己的動(dòng)手能力和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和期望。專家強(qiáng)調(diào)，因美國(guó)的本科是真正要求學(xué)習(xí)的階段，所以申請(qǐng)研究生時(shí)，學(xué)校會(huì)很看重學(xué)術(shù)背景和要所申專業(yè)方面的能力。美國(guó)研究所在選學(xué)生時(shí)，就跟學(xué)生找工作和實(shí)習(xí)一樣，都是在選實(shí)力，真心實(shí)意只是其次的。如果你的在校成績(jī)很差，就反映出你在這個(gè)專業(yè)的能力不行，除非你真的是做了些什么專業(yè)領(lǐng)域的事情，影響了分?jǐn)?shù)。

　　從某種意義上來(lái)講，申請(qǐng)文書的作用并不在能夠直接決定校方對(duì)申請(qǐng)人的態(tài)度是錄取還是不錄取，而是增加校方了解申請(qǐng)人的渠道和方式。留學(xué)申請(qǐng)文書起的作用是錦上添花，不是彌補(bǔ)。如有個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)(GPA)是3.3，而另一個(gè)學(xué)生是3.6，此時(shí)，GPA3.3的學(xué)生想取得錄取名額，他的申請(qǐng)文書就要達(dá)到這樣的效果，讓審核官看到——其實(shí)我跟那個(gè)GPA3.6的一樣優(yōu)秀，甚至有過(guò)之;而不是告訴學(xué)校自己對(duì)學(xué)校有多了解，自己多想要去，如果進(jìn)去之后可以改變我的一生。因?yàn)槊绹?guó)學(xué)校都知道自己學(xué)校很好，可以改變學(xué)生。

　　申請(qǐng)文書的撰寫雖然只是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)所需的眾多材料中的一種，凡是它的作用是不容小覷的，再者，在申請(qǐng)的過(guò)程中，我們不應(yīng)該放過(guò)任何一個(gè)可以展示自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，盡可能多的讓校方多多的知道和認(rèn)識(shí)到自己的有點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓校方潛意識(shí)中形成對(duì)申請(qǐng)人的好感和欣賞，這樣一來(lái)，成功被錄取的機(jī)會(huì)就大了很多。