留學低齡化的趨勢的確日益突顯，伴隨著人均可支配收入的增加，進入名校留學的需求也在增多，使得國際高中和國際班也隨之應運而生，甚至是極速升溫。據(jù)美國國際教育協(xié)會發(fā)布的《2010門戶開放》報告顯示，2008—2009學年，在美國的中國大陸留學生人數(shù)為98510人，比上一學年增長了21%。

越來越多的家長希望孩子能到國外就讀中學，首先考慮到的是國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源相對缺乏，隨之而來孩子將面臨的就是巨大的升學、考試以及就業(yè)的壓力。此外，為提升留學回國就業(yè)的“含金量”，越來越多的家長將目光轉(zhuǎn)向國外的名校，導致學生“扎堆兒”報考名校，申請熱門專業(yè)，由于國外院校有嚴格的國際留學生招生比例，因此中國學生申請名校的競爭將會更加激烈。為了在申請名校的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，不少家長將留學準備期提前，紛紛把孩子送到國外讀中學。

　　美國國土安全局的統(tǒng)計數(shù)字顯示，2005至2006學年，全中國僅有65名中學生持因私護照去美國讀中學，到了2010至2011學年，中國有6725人到美國去讀中學，五年增長了100倍。盡管美國學校的學費以每年5%的增幅上漲，每所中學每年招收中國學生不超過10人，而且托?？荚嚨囊笠蔡岣叩搅?00分以上，仍然有越來越多的家長趨之若鶩。

　　 選擇優(yōu)質(zhì)的國外教育資源，應為孩子進行長期的規(guī)劃。名校的申請門檻提高，給申請者增加了一定的申請風險。送孩子到國外讀中學，客觀上有助于孩子盡早適應國外不同的教育、文化制度，但同時，孩子的身心、語言和生活能力是否適應國外的環(huán)境也應引起家長的充分重視。