2015年6月10日，在中國（教育部）留學(xué)服務(wù)中心的支持下，雅思考試主辦方之一IDP教育集團(tuán)聯(lián)合英國泰晤士報高等教育?？谏虾３晒εe辦“第二屆世界大學(xué)排名高峰論壇”。本屆論壇邀請到了來自大學(xué)排名權(quán)威機(jī)構(gòu)、中外各國教育處官員、世界知名高等學(xué)府、全球五百強企業(yè)的代表為論壇嘉賓，以“國際化教育與就業(yè)”為題暢所欲言。泰晤士報高等教育?？骶嶱hil Baty發(fā)表了“世界大學(xué)排名日益重要且應(yīng)多樣化”主題演講。 　　以下為文字實錄：
　　【Phil Baty】：非常榮幸來到上海這邊給大家做主旨演講。之前在北京有幸遇到北京大學(xué)黨委書記朱善璐，他當(dāng)時跟我講了關(guān)于國外教學(xué)的優(yōu)勢，我覺得他講的內(nèi)容體現(xiàn)了對了世界大學(xué)排名的高度重視。我認(rèn)為世界大學(xué)排名應(yīng)該涵蓋更多的評價指標(biāo)，為這些大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提供更多的參考，并指導(dǎo)學(xué)生作出更加理性的選擇，比如在哪里學(xué)習(xí)，如何為教育投資，讓全球的優(yōu)秀學(xué)生都能找到與他們最匹配的世界一流大學(xué)。這是最為重要的一點。
世界大學(xué)排名的重要性日益凸顯
　　當(dāng)今世界，留學(xué)生的數(shù)量增長很快，包括《泰晤士報高等教育》在內(nèi)的多家知名雜志推出了權(quán)威的世界大學(xué)排名，以滿足更多學(xué)生對于排名信息的需求，輔助他們做決策。我們知道，排名不能代表一切，我們只是告訴你這個學(xué)校怎么樣，給大家提供一些參考，也許你最后的選擇并不是完全按照這個排名作出的。
　　我們看到，大學(xué)排名正變得越來越重要，不同的國家也在辯論排名到底重不重要?，F(xiàn)在的人們已經(jīng)具備了全球化的視野，對這些大學(xué)進(jìn)行排名，讓大家能夠了解這所大學(xué)對經(jīng)濟(jì)或社會作出了怎樣的貢獻(xiàn)，創(chuàng)新能力如何，以及對學(xué)生的技能有著怎樣的提高，我們覺得這才是最重要的。
學(xué)生更關(guān)注學(xué)校聲譽而非留學(xué)目的地
　　一年前，我們雜志和IDP教育集團(tuán)同時意識到：學(xué)生在決策時需要很多的信息作為參考。尤其是當(dāng)這些學(xué)生選擇在哪里學(xué)習(xí)的時候，他們會根據(jù)大學(xué)的排名及其聲譽來進(jìn)行選擇。因為不管你去美國、英國、澳大利亞還是其他的海外國家留學(xué)，都可以說是一筆花費不小的投資，所以去哪個國家留學(xué)，去哪所學(xué)校學(xué)習(xí)，對學(xué)生和家長來說都是一項非常重大的選擇。而這些學(xué)校的聲譽如何，在全球標(biāo)準(zhǔn)中處于怎樣的地位等等，都是學(xué)生選擇時需要考慮的。
　　我們所從事的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生眼中，學(xué)校聲譽比它所在的國家更為重要。我們預(yù)計到2023年將有700萬的學(xué)生選擇出國留學(xué)，現(xiàn)在出國人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了600萬，關(guān)于這項研究的更多信息我們大概會在今年10月份在墨爾本正式發(fā)布。
THE世界大學(xué)排名工程浩大
　　THE世界大學(xué)排名采用五大類共13項獨立、嚴(yán)格的評價指標(biāo)，覆蓋了大學(xué)在教學(xué)、科研、國際視野等各個核心領(lǐng)域的表現(xiàn)。我們不僅對全球的大學(xué)進(jìn)行了調(diào)研分析，還參考了外界，包括商界或其他行業(yè)的人對這些大學(xué)的評價意見。此外，我們還評估了不同學(xué)校的校園環(huán)境，包括師資表現(xiàn)等等。很多的大學(xué)排名都關(guān)注于大學(xué)的研究方面，而THE世界大學(xué)排名則是將大學(xué)的教育方式及教育質(zhì)量作為關(guān)注的重點，因為我們覺得這些對學(xué)生更重要。THE世界大學(xué)排名的評價體系如下： 　　1. Teaching – the learning environment
　　包括如下細(xì)分指標(biāo)：
　　Reputation survey – Teaching (15 %)
　　Staff-to-Student Ratio (4.5 %)
　　PhDs awarded/Undergraduate degrees awarded (2.25 %)
　　PhDs awarded/Academic staff (6 %)
　　Institutional income/Academic staff (2.25 %)
　　2. International outlook – staff, students and research 　　包括如下細(xì)分指標(biāo)：
　　International students/total students (2.5 %)
　　International academic staff/total academic staff (2.5 %)
　　Scholarly papers with at least one international author/Total scholarly papers (2.5 %)
　　3. Innovation – income from industry
　　包括如下細(xì)分指標(biāo)：
　　Research income from industry/Academic Staff (2.5 %)
　　4. Research: income, volume and reputation
　　包括如下細(xì)分指標(biāo)：
　　Reputation survey – research (18%)
　　Research income (PPP)/Academic staff (6%)
　　Scholarly papers/Academic staff and research staff (6%)
　　5. Research influence - citations
　　包括如下細(xì)分指標(biāo)：
　　Citation impact (normalised average citations per paper) (30%)
　　此外，我們還發(fā)表了19個語言版本的報告，包括中文的報告在內(nèi)。根據(jù)學(xué)校的聲譽來進(jìn)行排名是一項重要的成果，因為我們希望提供給大家一些宏觀的了解，比如這些學(xué)校的教授怎么樣，能為學(xué)生提供什么，如何鼓勵他們有更多的創(chuàng)新，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境如何等等。我們對推出世界大學(xué)聲譽排名感到非常驕傲，因為該排名是唯一一個將這方面納入考量指標(biāo)的世界大學(xué)排名。
探究大學(xué)對于人性的尊重
　　除了上面所講到的，我們也考慮到一些想出國留學(xué)的中國學(xué)生很想知道在國外的學(xué)校里是否有和他們一樣的學(xué)生，這也是我們正在努力的方向，希望中國的學(xué)生能夠更好地融入留學(xué)本土的環(huán)境中。
　　同時也給大家介紹一下我們目前正在進(jìn)行的一項重要調(diào)查，主題是大學(xué)對于人性的尊重。我們想基于所收集的數(shù)據(jù)，分析出這些大學(xué)是否尊重儒家學(xué)說等傳統(tǒng)文化，采用哪種語言進(jìn)行教學(xué)，科研收入怎么樣，在世界排名領(lǐng)先的大學(xué)中，其教授處于怎樣的環(huán)境中，論文的引用率如何等等。
　　值得一提的是，有些學(xué)?？赡茉谑澜绱髮W(xué)排名中名次并不是很高，但是它們有著很好的國際視野，或者教學(xué)方法特別好。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和所看重的某項評價指標(biāo)來查詢與選擇，也可以根據(jù)國別、地區(qū)城市來選擇。THE世界大學(xué)排名只是為大家作一個全面客觀的呈現(xiàn)。這個排名在學(xué)生開始留學(xué)旅程時是可以提供很多幫助的。同時，我們也希望各所大學(xué)能夠更好地展示出各自的優(yōu)勢所在，方便學(xué)生作出選擇。
　　THE世界大學(xué)排名的多樣性 　　泰晤士報高等教育?？壳皳碛卸鄠€大學(xué)排名品牌，具有豐富性和多樣性的特點。除了前面提到的THE世界大學(xué)排名、THE世界大學(xué)聲譽排名以外，還有THE BRICS &Emerging economies rankings（金磚國家和新興經(jīng)濟(jì)體大學(xué)排名），世界年輕大學(xué)排名（建校時間少于50年）、亞洲大學(xué)排名等。我們努力從不同的角度將全球不同大學(xué)的多樣性呈現(xiàn)給大家，滿足個人或者機(jī)構(gòu)的不同需求。
　　泰晤士報高等教育?？谑澜绱髮W(xué)排名領(lǐng)域已經(jīng)工作很多年，我們始終與政府、師生緊密合作，接下來我們會致力于成為全球國際學(xué)生信息搜索的提供者。謝謝各位！