美國大學(xué)在考察申請者全面素質(zhì)的同時，特別重視個性的發(fā)展。課外活動和社會活動能夠體現(xiàn)一個人的品質(zhì)、能力和潛力，因此課外活動和社會活動材料是申請
美國大學(xué)時需要特別認真準備的一部分。
很多申請美國著名大學(xué)的學(xué)生和家長常常會對于需要準備哪些課外活動感到困惑。為什么美國大學(xué)需要申請者提供課外活動經(jīng)歷？需要什么樣的課外活動？多少活動比較好？越全面越好？其實，對于不同的學(xué)校這些問題的答案也不盡相同，總的來說是因人而異的。
美國大學(xué)重視學(xué)生課堂之外的表現(xiàn)，原因是多方面的，這取決于大學(xué)的教育理念和目的。一個以培養(yǎng)社會精英為己任的美國頂尖大學(xué)，它在招生時，更在意通過課外活動和社會活動考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、人品、個性。例如：
哈佛大學(xué)的辦學(xué)理念是培養(yǎng)幫助他人和改變世界的人。因此，它希望學(xué)生有卓越的創(chuàng)造力、敢于挑戰(zhàn)自我的能力、助人為樂的情懷。一個思維智睿，心地善良的人在
哈佛人文熏陶之下，就有可能成為一個能夠為社會做出貢獻的人。所以，
耶魯、
哥大、賓大、普林斯頓、斯坦福、杜克、達特茅斯等著名綜合大學(xué)的本科文理學(xué)院都會希望自己的學(xué)生是學(xué)業(yè)超群、具有領(lǐng)導(dǎo)力、人品高尚的人，能夠在大學(xué)的人文環(huán)境之下，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的能力、Critcal思維能力、解決問題的能力。這些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，無論他們面對的是自然科學(xué)、工程問題、還是社會問題，都將表現(xiàn)出一個領(lǐng)袖的風(fēng)范。
與這些刻意培養(yǎng)社會精英的著名大學(xué)相比，還有一些大學(xué)更注重學(xué)術(shù)。例如：麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)和
加州大學(xué)伯克利分校。這些培養(yǎng)大量科學(xué)家、工程師和教授的學(xué)校，可能更希望通過學(xué)生的課外活動和社會活動了解學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)秀、好奇心、學(xué)習(xí)原動力、溝通能力和執(zhí)行力等個人素質(zhì)。
我們一再強調(diào)，美國大學(xué)招生要了解學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、動機及個性和人品?？梢院敛豢鋸埖卣f，這些主要的美國大學(xué)招生的參考因素，都或多或少能夠從學(xué)生參加過的活動中查到蛛絲馬跡，從而使美國大學(xué)招生人員能夠判斷申請者是個什么樣的人，是否適合到自己學(xué)校來學(xué)習(xí)。
就拿被
哈佛錄取的L同學(xué)來說，他的課外活動與社會活動就非常符合上面所總結(jié)的。L同學(xué)理科非常優(yōu)秀，但同時他也喜歡電影、環(huán)保、心理學(xué)。蘭同學(xué)最喜歡的一部電影名叫《白絲帶》，講的是德國一個落后的小村莊中，有嚴重的壓迫，在這種環(huán)境下成長的小孩，就自然而然的會去壓迫比自己弱小的人，這群孩子長大之后，就成了納粹。“這部電影就教會我們，站在對方的立場去看待問題，去尋找事件最深處的原因，這是一種批判性思維。”同樣思維也被應(yīng)用到了他最熱衷的環(huán)保事業(yè)上，“站在瀕臨滅亡的珍稀動物的角度思考，就知道我們該怎么做。”為此，L同學(xué)發(fā)起成立了一個環(huán)保協(xié)會，向人們號召像保護熊貓一樣，去保護其他尚不被人關(guān)注的珍稀動物。
在
哈佛大學(xué)的申請書中，他就是以自己對電影的理解為切入點，闡述自己的收獲以及對待環(huán)保的態(tài)度。“通過這些，可以看出一個人的性格，可以看到一個人的同情心，社會責(zé)任感和批判性思維，我想，哈佛可能看重的是我的這些特質(zhì)。”
下面我們再用幾個真實的故事，來介紹美國大學(xué)申請時，活動所展示的申請者的特征。
故事一，社團的意義：一位北京的小姑娘。從高一就組織一個關(guān)愛農(nóng)民工子弟小學(xué)的社團，非常投入。她到處奔走拉捐款，捐書，組織支教去教授英語，組織同學(xué)去幫助子弟小學(xué)修理校舍。她幾乎把自己的業(yè)余時間都花在這個項目上了。這項活動是她高中生活中的重要組成部分。她希望能夠有更多的機會回饋社會，讓這個社會更和諧。為此，她以100分iBT，2000分SAT進入
杜克大學(xué)。
故事二，競選過程的意義：一位美國讀高中的男孩。在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，但是競選學(xué)生會主席在二選一中失利，支持他的老師和借住媽媽都哭了。但是，他告訴他的支持者，回憶整個三年學(xué)習(xí)和參與各項活動的過程，他不僅明白了許多道理，學(xué)會了很多技能，還得到那么多的友誼，他感到自己是幸福的、快樂的幸運兒。最終，他笑傲所有同年級同學(xué)，以1640分SAT改寫了學(xué)校申報密西根大學(xué)安娜堡分校的歷史。
故事三，運動精神：一位
北京滑雪帥哥。不僅敢滑專業(yè)雪道，也敢挑戰(zhàn)野雪。他把這種一往無前的精神，用在學(xué)習(xí)上，用在工作中。專注，勇敢，激情！在申請美國大學(xué)中，他最終以90分的iBT,1900分的SAT順利進入申請TOP 30著名大學(xué)。
故事四，團隊精神：
北京男孩。參加運動競賽，訓(xùn)練強度和時間總是難以控制，常要影響到學(xué)習(xí)?？墒撬鳛橐晃槐本┑?ldquo;籃球王子”，為了團隊的訓(xùn)練，放棄SAT和iBT的輔導(dǎo)課程。他的團隊獲得了冠軍，但是由于沒有好的標準考試成績，他卻沒有辦法參加ED/EA的申請。最終，靠他的刻苦和毅力，他在常規(guī)申請中，獲得著名大學(xué)布蘭代斯大學(xué)的青睞。
故事五，藝術(shù)本身就是事業(yè)：南京一位愛好昆曲的中學(xué)生，與朋友一道成立了昆曲俱樂部。在長期學(xué)習(xí)昆曲表演藝術(shù)和化妝藝術(shù)中，不僅感受到其中東方人文的思想和價值觀，也領(lǐng)悟人類對“美”的追求。她希望自己能夠在美國學(xué)習(xí)西方戲曲，將來能夠融匯東西方戲曲藝術(shù)，為人類創(chuàng)造更加完美的藝術(shù)。最終，
賓夕法尼亞大學(xué)被她的文化素質(zhì)所打動。
故事六，保護環(huán)境是每個人的責(zé)任：很多人意識到環(huán)境的變化，但是，他，一位哈爾濱的學(xué)生沒有等待。他積極組織學(xué)生去參與城市的環(huán)保調(diào)查，為城市規(guī)劃提供第一手的咨詢。他參加的高中生哈爾濱市松花江北岸濕地的變遷對候鳥的影響調(diào)查，長期的堅持，使得他們收集的數(shù)據(jù)成為這一題目最為完整和權(quán)威的數(shù)據(jù)。他和他的隊友，不僅學(xué)到了許多書本學(xué)不到的知識，也增強了他成為候鳥學(xué)家的信心。他最后選擇去環(huán)境工程排第一的大學(xué)學(xué)習(xí)。
故事七，逆境不是悲?。阂晃粌?yōu)秀的高中生得了白血病。但是，病魔并沒有打倒她。她憑借自己頑強的毅力，自學(xué)高中課程和英語，為了實現(xiàn)自己進入美國著名大學(xué)的理想，她說：“經(jīng)歷過被判死亡的時刻，更加珍惜生命的美麗。”
故事八，行萬里路：在阿拉斯加的雪地里，一位弱小的中國南方姑娘，與一批美國小伙子在玩橄欖球。這位小姑娘獨立到訪過歐洲、美洲、非洲十五個國家。她渴望在30歲前完成世界一百個國家之旅。盡管分數(shù)不理想，但是埃默里看中她的是個性。
故事九，音樂是世界語言：一位北京的女生在
芝加哥大學(xué)夏季學(xué)院與來自韓國、德國、英國、加拿大等國的學(xué)生成為知己。她靠的不是英語、漢語或肢體語言，她使用的是音樂語言。通過彈奏鋼琴曲，她結(jié)識了這些來自各地的朋友。同時，在芝加哥的音樂美學(xué)課程里，她學(xué)到了一種普世的價值觀。在EA申請中，
芝加哥大學(xué)欣賞她的內(nèi)涵。
故事十，物理課的啟發(fā)：對于物理課，許多優(yōu)秀的理科生并不懼怕。但是，當(dāng)老師把兩根分別連接正負極的線聯(lián)到一起時，她急了。他知道這是實驗課本中反復(fù)強調(diào)的——不能短路。但是，她的物理老師還非得短路給他看。讓她們體會短路帶來的危機。
普林斯頓大學(xué)更認可這種獨立思維訓(xùn)練。
美國崇尚個人追求，鼓勵全面發(fā)展。課外活動不一定是參與著名的大活動，如模聯(lián)等，如果你有豐富且扎實的課外經(jīng)歷的話，相信美國著名大學(xué)招生官會很樂意聽你講述你的故事。
京公網(wǎng)安備
11010502051058號
